2001年9月，二十出头的陈媛媛从湖北广播电视大学毕业，义无反顾地踏上通山县这片大山深处的土地。在通山县第二中学，她站上了人生中第一个讲台。当孩子们第一次亲切地喊她“Miss Chen”时，她激动不已，也在那天立下誓言：“要当一名孩子们喜欢的好老师。”

二十余年过去，通山县的山水依旧，而陈媛媛从青涩走向成熟，先后辗转通山县第二中学、九宫山镇中学、实验小学、实验中学、明德中学，直至如今的迎宾路中学。变的是校址，不变的是她扎根基层、静心育人的初心。

课堂上的“慢艺术”：让每一朵花都有自己的春天

在陈媛媛看来，教育从来不是流水线上的标准件生产，而是一场需要耐心与智慧的“慢艺术”。

她的英语课上，没有枯燥的语法堆砌，取而代之的是情境对话、角色扮演和趣味竞赛。学生有疑难和不懂的地方，她不厌其烦地讲解、分析、示范，直到每个孩子“学了就懂，懂了会用”。

“每个孩子的身心发育速度不同，有的遇到春风就开了花，有的需要施些雨露才能开花，有的需要施些肥料才能结果。在这个过程中，老师必须付出耐心和爱心。”陈媛媛说，“让每个孩子都能在我这里有所收获，是我最期望的。”

不偏爱，不歧视：用鼓励点亮每一个角落

每接手一个新班级，陈媛媛做的第一件事不是排座位、定班规，而是寻找每个孩子身上的“闪光点”。她坚持不偏爱、不歧视任何学生，让每一个孩子都能在课堂上展示自我、找到自信。

男生康康曾让她格外揪心。成绩落后，性格内向，面对批评时只会低头麻木地笑。陈媛媛多次家访后发现，根源在于母亲长期的言语打击。她没有急于批评孩子，而是与康康妈妈深谈，让对方意识到问题的严重性。同时，她在班级任命康康为劳动委员，让他在劳动中找到存在感，在同学相处中逐步建立自信。康康的妈妈接受陈老师的建议，开始有意识地鼓励孩子，家校联动之下，一个开朗、认真、负责的男孩渐渐出现在大家面前。看到康康脸上洋溢的笑容，陈媛媛打心底里为他高兴。

对待聪明却多动的伟华，陈媛媛也走过弯路——训斥和惩罚收效甚微。后来，她改在作业本上写悄悄话：“你的智慧是别人不具有的，如果能严格要求自己，你会成为班级的骄傲。”意外的是，伟华在下面回了五个字：“老师，我会改的。”从此，师生之间的信任在文字间生长。伟华溜号的次数少了，英语成绩再没低过九十分。“亲其师，信其道。”陈媛媛深有感触，“采用鼓励性评价，捕捉‘浪子’的闪光点，他会从心底接纳你。”

教研并重：从课堂走向更广阔的专业天地

陈媛媛不只是一名“有爱”的老师，更是一名“有心”的学者。她坚持听课、评课、虚心向同行请教，不断打磨自己的教学技艺，教学效果斐然，所带班级连年名列前茅。

从教以来，她多次获得教学方面的奖项，如县小学英语单元整体教学大赛一等奖，咸宁市优质课大赛一等奖。她连续多年参加“国培计划——湖北省项目县培训团队集中研修”，并被评为优秀学员。活动结束后她将学习心得进行梳理并毫无保留地分享给同事们。陈媛媛积极参与学校青蓝工程，以丰富的教学经验引领青年教师成长。2023年陈媛媛辅导青年教师参加“湖北好课堂”优质课比赛荣获二等奖。

课余时间，她笔耕不辍，多篇教学论文和教案获国家级一等奖，如《想读会读爱读——小学英语课外阅读兴趣的养成》《一场脑子与心的辩论》等。

在她的辅导下，学生们在全国中小学英语能力竞赛、全国奥林匹克英语作文大赛中屡获国家级奖项。江野、吴越、李琳菲等一批学生脱颖而出，而陈媛媛自己也多次被评为国家级指导一等奖。陈媛媛老师还是个多面手，她辅导学生石景松在咸宁市青少年科技创新大赛中荣获二等奖。

荣誉是见证，而非终点

从“通山县师德标兵”到“通山县名师”“骨干教师”，再到“咸宁市常规先进个人”，陈媛媛的荣誉簿越积越厚，但她始终保持着当初站上讲台时的那份谦逊与热忱。

二十余年来，她在方寸讲台上无私奉献青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗。她不求成为名人或学者，只愿做一名“有心的教师”。

“今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁。”陈媛媛说这句话时，目光从容，一如当年那个初入深山、满怀理想的年轻女孩。

在通山县迎宾路中学春意盎然的校园里，陈媛媛依然每天早早到校，走进那间再熟悉不过的教室。那里，有她始终未变的初心，也有一茬又一茬正在成长的希望。