近日，教育部基础教育司公布了2025年“基础教育精品课”遴选公示名单，湖南省湘潭市雨湖区建元中学道德与法治组孙基恺老师执教的《社会责任我担当》一课，经过层层选拔，成功入选！

这不仅是孙基恺老师个人教学能力的卓越体现，更是建元中学深耕教学教研、聚力教师专业发展结出的又一硕果。

孙基恺，中共党员，现任湘潭市雨湖区建元中学团委书记、校长办公室主任，兼任湖南省学校共青团名师工作室核心成员、中国少年先锋队雨湖区第二届工作委员会委员。2025年，入选团中央“全国中学团委书记进修班”（湖南仅4人）及“青年研究骨干培训班”（湖南仅2人）。

2025年获湖南省“基础教育精品课”一等奖，并多次在市区级论文、竞赛中获一等奖。主持2025年湘潭市重点规划课题，并作为核心成员参与多项省市级课题研究。

课程速写：一堂有筋骨、有温度的思政课

《社会责任我担当》不仅是一节道德与法治课，更是一次引导学生从“小我”走向“大我”的精神跋涉。课程以“知行合一”为筋骨，通过精心设计的“情境·项目·思辨”教学闭环，将“对社会、对国家负责”的宏大叙事，扎实地落进学生可感知、可参与、可践行的生活实处。

课前，一张《社区观察任务单》引导学生走出教室，在真实社区中发现“飞线充电”“办事不便”等真问题，让责任教育从生活场景中自然生长。课中，教室变身为“社区议事厅”，学生以“社区建设者”的身份，小组协作设计《幸福社区金点子方案》，在角色扮演、能力整合与价值升华中，完成从认知到实践的跨越。更为巧妙的是，课程设计了“校长信箱”到“国务院互联网+督查平台”的进阶路径，让学生亲身体验从校园建言到社会建言的“责任一跃”，真切感受到个人声音与国家治理的同频共振。

面对学生“计较得失”的普遍顾虑，课程并未回避，而是通过“承担责任得大于失/失大于得”的微型辩论，创设思辨场域，引导学生自我建构价值认同；并引入湘潭本土社区工作者颜秀芝的榜样故事，用真实可感的“付出”与“收获”，诠释“责任的最高回报是生命的拓宽”。最终，借助AI工具辅助方案优化、贯穿全程的评价引导，这堂课不仅点燃了学生“想担当”的热情，更赋予了学生“能担当”的路径与“善担当”的智慧。

这堂课，筋骨立于家国情怀的引领与思维能力的锤炼，温度源于真实生活的浸润与生命故事的共鸣。它让“担当”不再是一个抽象的概念，而成为学生脚下可走的路、手中可做的事、心中可明了的价值。

成长回溯：从“我”到“我们”的蜕变之路

一节好课的诞生，绝非一人之功。回望《社会责任我担当》从雏形到精品的全过程，我深切地体会到，这是一段个人努力与集体智慧交织、学校沃土与专业引领共育的蜕变之旅。

团队攻坚：在集体智慧中反复淬炼

如果说个人努力是星火，那么教研组的集体智慧便是助燃的东风。这节课的每一个环节，都浸透着市区校三级思政团队的汗水与智慧。从最初教学目标的精准定位，到整体框架的“推翻又重建”，再到每一句过渡语的细细推敲，我们经历了不知多少轮“磨课”。那些下班后依然灯火通明的办公室，那些为了一个案例是否贴切而展开的热烈讨论，那些在微信群中深夜仍在传递的修改建议……正是这一次次坦诚的切磋、一遍遍不厌其烦的雕琢，让这节课的“筋骨”日益强健，“血肉”越发丰满。它从“我的设计”，真正变成了“我们的作品”。

这段从“我”到“我们”的旅程，让我深刻懂得：教育的美好，在于它不是独行，而是共育。这份荣誉，属于每一个支持我、托举我的“我们”。

展望与共勉

一节课的绽放，映照出一所学校的精神底色。建元中学始终坚持将教师专业发展作为立校之本，为每一位教师的成长提供最坚实的平台和最温暖的扶持。

未来，建元中学将继续营造潜心育人、追求卓越的教学研生态，期待涌现出更多优秀教师和精品课堂，共同谱写建元中学高质量发展的新篇章！（李明 姜瑾）