近日，江西省赣州市于都职业中专成功开展新教师汇报课活动。此次汇报课按学科划分为职教专业学科、文化基础学科、艺体与综合学科三大板块，14位新教师结合学段与专业特点各展所长，带来了涵盖多学科的精彩课堂，以匠心设计课堂，用巧思传递知识。通过发挥骨干教师“传、帮、带”作用，进一步夯实新教师教学基本功，促进青年教师专业成长。

职教专业学科的新教师紧扣职业教育“岗课赛证”融合内核，将专业知识与岗位实操深度联结，让课堂成为职业能力培养的沃土。计算机学科张璐老师以《唱响未来宣传广告设计》为课题，带领学生穿梭于创意构思与软件实操之间，从广告主题提炼到视觉元素设计，一步步解锁宣传广告的创作密码，让数字技术为创意表达赋能；电子学科王昕华的《认识磁场》以趣味实验与生活实例为引，拨开磁场的神秘面纱，带领学生探索电磁世界的基本规律，筑牢电子专业的理论根基，胡绩福的《C语言的循环控制语句》则以编程逻辑为脉络，通过案例拆解与代码实操，让学生掌握循环语句的应用技巧，感受编程思维的严谨与精妙；机电学科刘俊雄讲授《基尔霍夫》，聚焦机电专业的核心定律，结合电路分析案例，将抽象的电学公式转化为可落地的解题思路，培养学生的机电专业分析能力。

文化基础学科的新教师立足学段特点，以知识为舟、以方法为桨，在课堂中搭建起素养培育的桥梁，让基础学科焕发独特魅力。数学学科王伟琴的《复数的概念和意义》打破学科壁垒，将复数知识与时装设计中的尺寸计算、图案建模相结合，让抽象的数学符号成为设计创作的工具，诠释了数学与专业的共生之美；语文学科林子玮带来《虞美人》《鹊桥仙》联读，以“愁”为线索，对比赏析李煜的亡国之痛与秦观的爱情之思，通过文字品析、情感诵读，带领学生领略古典诗词的意境之妙与情感之深；英语学科赖维维的《现在完成时》以时间轴为载体，梳理时态的逻辑脉络，结合生活场景例句，让学生在语境中理解并运用语法，夯实英语表达的基础，任茜的《读后续写》则从情节构思、人物塑造、语言润色三个维度入手，通过范文分析、片段练习，引导学生解锁英语写作的创作思路；物理学科李泽坤的《牛顿运动定律的应用》以生活中的运动现象为切入点，从滑板滑行到汽车制动，将牛顿定律与实际场景结合，让抽象的物理规律变得可感、可知；生物学科江琪的《降低化学反应活化能的酶》以实验探究为核心，通过淀粉酶催化淀粉水解的实验操作，让学生直观感受酶的催化特性，探索生命活动的化学奥秘，吴慧芳的《铁及其化合物》围绕铁的单质、氧化物、盐类展开，结合实验现象与性质分析，梳理铁及其化合物的转化关系，揭开化学物质的变化规律；地理学科蔡黄仪的《土壤的主要形成因素》以“土壤是万物之本”为引，从气候、地形、生物等维度，结合地域案例与地理图表，解析土壤形成的复杂过程，让学生读懂脚下土地的“成长密码”。

艺体与综合学科的新教师则以多元形式赋能，滋养学生成长底色。体育学科谢源的《蹲踞式起跑》从动作要领拆解到实地起跑训练，通过示范、纠错、分组练习，让学生掌握起跑技巧，在运动中锤炼体魄，培养竞技精神与规则意识；心理学科谢星星的《让挫折成为成长的契机》以趣味心理测试、真实案例分享为载体，引导学生正视挫折、剖析挫折成因，学习调节情绪的方法，让挫折成为心灵成长的“养分”。

此次活动特邀请九位校内资深教师组成评委组，同时组织各学科教师参与现场听课。评课环节采用“评委专业点评+听课教师交流研讨”的形式，围绕教学设计、教学实施、职教特色、课堂效果等维度展开全面评析，既立足专业视角给出精准指导，也汇聚集体智慧提出改进建议，实现了“以评促教、以研共进”的目标。

新教师汇报课是该校教师队伍建设的重要环节，既为新教师提供了展示与交流的平台，也助力其在教学实践中快速成长。未来，于都职业中专将持续搭建教师专业发展平台，以教研促教学，以教学育人才，推动学校教育教学质量稳步提升。（文/图 姚联馨）