“孩子现在每天放学都跟我说‘明天要早点去学校看书’，教室的图书角比家里的书架还吸引他！”近日，江西省吉安市青原区值夏中心小学“书香班级”评比活动收官，家长群里满是对校园变化的称赞。这场以“打造沉浸式育人环境”为核心的班级文化建设，让“每一面墙壁都说话”的教育理念落地生根，更让普通教室变成了滋养成长的“小天地”。

“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”活动筹备时，学校以苏霍姆林斯基的教育理念为指引，定下“温馨有温度、雅致有内涵、育人有实效”三大目标，不仅鼓励师生共同参与设计，还邀请家长出谋划策，让教室从“单一学习空间”逐步升级为“多元成长家园”。走进参评班级，随处可见打动人心的巧思。

图书角成了“课间治愈小站”。各班给书籍贴上“绘本类”“故事类”“科普类”标签，分类摆放得整整齐齐；矮柜上摆着学生从家里带来的多肉、绿萝，绿意盎然；窗台上还贴着孩子们手写的“读书小贴士”：“看完记得放回原位，方便下一个同学哦”“这本书里有超有趣的太空知识，推荐你读！”原本冷清的角落，如今成了课间学生争相打卡的“热门地”。

展示栏变身“自信成长舞台”。有的班级设“星光大道”，贴满学生的进步奖状、工整的练字作品；有的开辟“小画家展区”，水彩画、剪纸作品充满童趣；还有班级创新打造“错题加油站”，学生用便利贴写下解题思路和易错点，互相分享学习技巧。每一块展示栏都没有统一模板，却都紧扣班级特色，让每个孩子都能在这里找到自己的“闪光点”。

细节里藏着“无声的教育”。教室门口，学生设计的卡通欢迎牌上写着“今天也要做闪闪发光的自己”，每天笑着迎接师生；窗台边，师生共同培育的小盆栽挂着专属“生长日记”，“1月4日，小多肉长出了新叶片”的字迹稚嫩却认真；天花板上，彩色卡纸折的纸鹤、星星垂挂着，风一吹轻轻晃动，像在和学生打招呼。这些不起眼的细节，藏着师生对班级的热爱，更让教育在潜移默化中浸润心灵。

活动尾声，评委团从“主题鲜明度、创意性、美观度、育人功能、学生参与度”五个维度严格评审，最终10个班级脱颖而出，获评“书香班级”。但学校负责人明确表示：“评比不是终点，而是班级文化建设的新起点。这是一项长期工程，我们希望每个班级都能持续打磨特色，让教室的每一面墙、每一个角落，都成为滋养孩子心灵的‘阳光雨露’。”

如今再走进值夏中心小学的教室，“书香”早已不止飘在书架上——五（2）班班主任刘桂卿发现：“环境升级后，学生主动整理图书、擦拭绿植的多了，课间打闹的少了，大家更愿意围在图书角看书、交流，班级氛围越来越好了。”这场“方寸之间见天地”的班级文化建设，正以“润物无声”的力量，为孩子们的成长注入温暖与向上的动力。（文/图 刘先汇 罗欢）