摘要：为深入贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》及国家“十五五”规划中“构建现代职业教育体系”“推进医养康养相结合”等战略要求，四川卫生康复职业学院立足“一校两附院”办学体制，紧密对接“健康中国2030”“积极应对人口老龄化”与“成渝地区双城经济圈”建设需求，面向“一老一小”、数字医疗、智能康复等新业态，构建了以卫生康复职教集团为“一体”，“1+4+N”人才培养平台与“1+4”技术技能创新平台为“两翼”的育人体系。通过专业动态优化、课程重构、产教融合机制创新，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，全面提升卫生健康技术技能人才的培养质量与产业服务能力。

关键词：数字医疗；产教融合；卫生健康

一、实施背景

面对“健康中国”战略深入实施、人口结构变化与行业数字化转型加速的新形势，以及国家“十五五”规划对职业教育适应性与医养康养融合发展的新要求，四川卫生康复职业学院依托“一校两附院”独特优势，紧密对接四川省“六大优势产业”与自贡市“4+3”产业布局，聚焦“一老一小”服务、智慧康养、数字医疗等新兴领域，通过持续优化专业结构、推动专业群升级，着力构建与区域卫生健康产业发展高度契合的高素质技术技能人才培养体系。

二、主要做法

学校坚持以服务国家战略与产业发展为导向，系统构建了“专业设置引领、课程改革支撑、产教协同落地”三位一体的育人体系。通过建立专业动态调整机制，精准对接“健康中国”与“一老一小”需求；以数字化赋能课程建设与教学模式创新，夯实人才培养内涵；牵头组建产教融合共同体与现代产业学院，打通教育链与产业链的最后一公里，实现人才培养供给侧与产业需求侧的紧密衔接。

“专业-课程-产教”三位一体人才培养实施路径图

（一）优化专业设置，精准对接国家战略与区域发展需求

学校立足“健康中国”战略与区域卫生健康产业发展需要，建立专业动态调整机制。通过系统调研行业人才需求，完善覆盖全生命周期的卫生健康专业体系。目前共设置25个专业及2个专业方向，形成康复、护理、药学、临床医学与休闲体育协同发展的专业布局。以康复治疗技术省级“双高计划”专业群为引领，构建“一主线两强化三融合四位一体”人才培养模式，推进人工智能、数字孪生等技术与专业教学融合，推动专业数字化改造与升级，增强人才培养的前瞻性与适应性。

（二）深化课程改革，推动教学内容与方法创新

学校系统构建“校级—省级—国家级”三级递进的课程建设与质量提升机制，将课程改革作为推动教学质量变革的核心抓手。一是强化课程内容动态更新，紧密对接行业企业“新技术、新工艺、新标准、新方法”，将岗位核心能力要求转化为模块化教学内容，确保教学前沿性与实用性。二是全面推动教学模式创新，系统推广项目化教学、案例教学及线上线下混合式教学模式，利用虚拟仿真实训基地、专业教学资源库等数字化平台，打破传统课堂边界，构建“能学辅教”的智慧学习环境。三是推进数字化教学资源共建共享，牵头联合行业企业共建康复治疗技术、药学等省级专业教学资源库，系统开发虚拟仿真项目、在线课程、习题库等颗粒化资源，并依托“智慧树”“超星”等平台实现优质资源在校际、区域间的广泛流转与协同共建。

（三）强化产教协同，构建校企院一体化育人机制

学校牵头组建“四川省康复行业产教融合共同体”，联合德林义肢、迈克生物等企业共建“数字康复”现代产业学院。2024年，与迈克生物成功申报“体外诊断高性能装备产教科深度融合”省级改革试点项目，构建多元投入、协同攻关的产教融合新机制。全面推行“医院全程教学班”“学徒制班”“订单方向班”等校企双元育人模式，合作专业覆盖21个，实现人才培养与产业需求有效衔接。

四川省产教深度融合改革试点项目立项文件

三、成果成效

近5年建设中，学校综合排名从2021年双高培育申报时第8名，升至2023年中期评估第5名。

（一）专业建设成果显著

动态优化专业结构，2024年新设“婴幼儿托育服务与管理”专业；康复治疗技术省级“双高”培育专业群引领发展，康复辅助器具技术专业位列全国第二；建成2门国家级、6门省级在线精品课程，实现国家级课程零突破；康复治疗技术与药学2个省级教学资源库访问量4.3亿次，服务全国10万用户；省级虚拟仿真实训基地含35个实训资源，服务学生超2.4万人次。

（二）育人质量逐渐显现

第三届四川省中华职业教育创新创业大赛获省委常委赵俊民肯定；近三年获省级以上专业技能奖项200余项，“互联网 +”大赛获国赛铜奖5项、省金奖3项等（省高职前三），“挑战杯”获省金奖2项（实现金奖零突破）；学生就业率连续2年超95%，执业助理医师资格考试通过率超全国，护士资格考试通过率95%以上（超全国6个百分点）。

我校学子参加“建行杯”四川省国家大学生创新大赛，并作为唯一职业院校代表接受四川广播电视台采访

（三）服务产业转型升级，赋能区域经济高质量发展

服务产业转型升级：建4个企校联合创新中心，2024年立项市厅级以上课题47项、授权专利152项；康复专业群申报省级产教融合改革试点，投500万元建“数字康复”现代产业学院；牵头组建四川省康复行业产教融合共同体（4高校、5职校、19企业）；与迈克生物共建2.4亿元项目，年培养人才60名、攻关5-10项，助企增产值10亿元。

“数字康复”现代产业学院

四、经验总结

（一）政策引领，专业对接产业

学校以国家“健康中国”“积极应对人口老龄化”等战略为导向，持续优化专业布局，推动专业群与区域健康产业深度融合，实现人才培养与市场需求同频共振。

（二）平台赋能，产教协同育人

通过构建“一体两翼”平台体系，整合学校、企业、医院资源，推动课程共建、师资共培、技术共研，形成教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的育人生态。

（三）数字驱动，教学改革深化

依托虚拟仿真实训基地、在线精品课程、专业教学资源库等数字化教学资源，推动“三教改革”，提升课堂教学质量与学生综合能力。

五、推广应用

本成果通过系统化的资源建设与教学模式创新，所形成的优质教学资源与改革案例已在较大范围内实现推广应用，取得了显著的社会效益。

（一）教学资源推广覆盖面广，示范辐射效应显著

建设的2门国家级在线精品课程与6门省级精品在线开放课程，依托“智慧树”“超星学习通”等平台面向全国开放共享。截至目前，累计选课院校超过160所，服务学习者近十万人次。主编/参编的11部国家“十四五”规划教材，其中2部获国家优秀教材奖，被全国众多院校采购采用，发行量逾两百万册，为规范教学内容、提升人才培养质量提供了核心支撑。

（二）推动职教标准“走出去”，贡献国际职教发展

学校积极响应“一带一路”倡议，在国际合作与标准输出方面取得标志性突破。2024年，成功通过老挝国家职业标准共建项目认证，独立及牵头开发了儿科护士、急诊护士、手术室护士、中药师共4项老挝国家职业标准。标准被正式纳入老挝国家职业教育体系，实现了学校在国际职业标准开发领域“从零到一”的突破，为“一带一路”沿线国家卫生健康人才培养贡献了中国方案。（四川卫生康复职业学院）