雨后的四川省广元市利州区江北小学，孩子们在“海绵校园”里快乐探索。一年级学生朵朵蹲在透水地面上，惊喜地发现小水珠在“捉迷藏”；雨水花园旁，几个孩子把旱溪的水流想象成“小鱼的滑梯”；操场上，男孩们在新地胶上“跳房子”，溅起的水花闪闪发亮，“一点都不滑！”他们喊道。

这片能“呼吸”的场地和崭新的综合楼，是这所江畔学校生动的蝶变印记。从1985年的浩口村小到如今的江北小学，四十载风雨历程，每一步都踏在利州教育改革的鼓点上。曾经泥泞的角落，如今成了孩子们自由探索的生态课堂——这不仅是校园的更新，更是一幅“以儿童为中心”的生动画卷。

硬件之变从“泥地操场”到“智慧校园”

江北小学地处嘉陵江北岸。上世纪八十年代的浩口村小，只有几间平房、水泥乒乓球台和泥土操场。“粉笔都要省着用。”老教师吴月奎回忆道。

真正的质变始于2023年。利州区将教育优质均衡列为头号民生工程，投入1200余万元对学校全面升级。运动场85%的区域改用透水材料，并建设雨水花园和生态旱溪，彻底解决积水问题，还能收集净化雨水用于灌溉。“即使暴雨，半小时后操场就能使用。”校长杨文孝介绍。

同时，一栋三层综合楼拔地而起，设有科学发现室、创意美工坊、绘本阅读区等，户外配备幼儿游乐设施与沙水区。“让农村孩子从起步阶段就能享受与城区同质甚至更优的教育。”杨文孝说。这既解决了“入园难”，也实现了学前到小学的贯通培养。

教研之变从“孤岛求生”到“集团赋能”

作为南街小学教育集团成员，江北小学的师资发展驶入“快车道”。在集团的“5G+智慧教研”中心，数学教师李佳岭正与集团名师冯玉兰实时互动。“过去闭门造车，现在有了强大‘智囊团’。”通过“1+1+N”帮扶机制，李佳岭的教学能力快速提升，班级数学成绩显著进步。

近3年，学校教师到集团牵头学校跟岗学习60余人次，在区级以上教学竞赛获奖40余次，教研论文发表数量翻番。集团内部的“共享课程资源库”，让优质资源无障碍流通。“教师从‘学校人’转变为‘集团人’。”区教育局教育股股长康军说，这种深度融合实现了从“输血”到“造血”的转变。

五育并举从“有学上”到“上好学”

在硬件和师资保障基础上，学校“五育融合”体系日趋完善。德育方面，校园一草一木皆成育人资源；智育方面，打造高效课堂，开发“剪纸艺术”“钉画”等校本课程；体育方面，新建场馆保障每天锻炼2小时，学生体质健康合格率较3年前提升12%；美育方面，“刻·绘·唱”社团成果丰硕；劳育方面，“耕读园”成为热门实践基地。

“我们不仅要‘育分’，更要‘育人’。”副校长赵仕银说。学校构建了涵盖五大领域的课后服务课程体系，开设合唱、编程、篮球等26个社团，家长满意度达96.7%。

综合楼里，“五育并举”从更早阶段开始浸润。孩子们在绘本中涵养品德、在科学室激发好奇、在游戏中强健体魄、在美工中陶冶情操。幼儿园与小学教师定期联合教研，探索幼小科学衔接。

学校还推行家长“四进四知”体系，通过进课堂、食堂、活动和考场，将家校共育落到实处。家长监督委员会每周核查食堂食材溯源和留样记录，“看着孩子们吃上安全可口的营养餐，我们心里特别踏实。”

优质均衡从“一所校”到“一个区”

江北小学的蜕变并非孤例。利州区坚持教育投入、项目、问题“三个优先”，系统推进优质均衡发展。2025年完成多所学校海绵化改造，累计投入近1000万元。全区已组建11个优质教育集团，覆盖85%的义务教育学校，通过“名校+弱校”“名校+新校”等模式，推动资源深度共享。

近3年，全区农村学校学生回流人数增长35%，城乡学校结对帮扶全覆盖。一批曾经薄弱的学校逐步焕发新生，形成“各美其美、美美与共”的教育生态。

“教育均衡是一场系统性生态重构。”区教育局局长李长松总结，“关键在于政府筑牢公平基础，集团化激活资源流动，内涵式发展激发内生动力。”

暮色渐深，江北小学的灯光亮起。教室中社团活动如火如荼，图书馆内书香弥漫，操场上校队加紧训练……这所曾经的乡村小学，正如一颗明珠，在利州教育的版图上绽放光彩。

从“薄弱洼地”到“智慧样板”，江北小学的变迁印证：当阳光雨露均衡润泽每一片土壤，每一颗种子都将获得破土而出的力量，每一个孩子都能在家门口享受公平优质的教育。这正是教育优质均衡发展的初心与使命。（广元市利州区江北小学：王继英）