在教育发展的长河中，四川省广元市利州区南鹰小学教育集团创新性提出“MEA”赋能模式，以模式浸润（M）、师资赋能（E）、深度融合（A）为支柱，推动优质教育均衡发展。

清晨的下西小学教室里，语文老师汪满围绕文言文《王戎不取道旁李》组织学生开展小组辩论，学生在合作探究中深化对人物与哲理的理解。这一“以生为本”的课堂场景，正是南鹰小学教育集团以“MEA”模式驱动教学变革的缩影。

肌体再造从“孤峰”到“群山”

过去，利州教育优质资源集中在少数城区校，乡镇学校则面临生源流失、师资薄弱等困境。为破解困局，在区教育局统筹下，南鹰小学携手皇都小学、荣山三小等5所城乡学校组建教育集团，以“共享、共生、共美”为核心理念，推进深度改革。

集团理事长李毅指出，关键在于找到既输出标准、又尊重个性的路径。经过调研论证，集团创新构建“MEA”赋能模式，为集团化办学提供坚实支撑。

“M”之深度文化浸润与模式再造

集团通过“标准引领+校本化改造”策略，推动南鹰小学“生本”教育理念、精细管理等核心“基因”向成员校系统输出。从校园环境改善到教学模式引入，变化逐步显现。

集团设立“质量发展部”，开展“驻校帮扶”“教学巡诊”，助力各校结合自身学情活化运用南鹰经验。学生通过“智慧农场”等跨学科实践，在劳动中提升综合能力，教师也感受到课堂焕发的生机。

“E”之活力师资赋能与内生动力

集团以名师工作室为引领，构建“三维”教师成长体系：纵向建立“新苗—骨干—名师”阶梯通道，横向通过集团大教研、“青蓝结对”促进校际智慧流动，深度通过专家讲学、外出学习拓宽视野。

“1+8+N”名师辐射网络依托省级、市级工作室，通过“送教到校”“驻校诊断”等机制实现精准赋能。青年教师何艳在与南鹰骨干教师谭莉蓉结对后迅速成长，体现了“青蓝工程”的实效。集团还建立“师资蓄水池”，推动骨干教师柔性流动，三年交流轮岗超200人次。

“A”之效能深度融合与治理现代化

集团建立“理事会—专业指导中心—成员校”三层治理架构，实现管理互通、资源共享、课程共创。统一规划与质量监测保障了标准协同，数字资源库实现教案、课件等优质资源“云端”共享。各校在标准框架下可个性化实施课程，兼顾质量底线与办学特色。

皇都小学校长范俊表示，集团意识已深入人心，推动各校形成合力。

成果显著多维共进的美美与共

集团化办学促进学生多元成长，南鹰小学合唱团获省艺术展演一等奖，皇都小学获区篮球赛冠军。教师专业能力持续提升，区级以上荣誉逐年增长。

教学质量提升明显：在2024—2025学年度区教学质量评价中，南鹰小学获评创优类学校，皇都小学、下西小学获评提质类学校。

区域教育生态持续优化，“择校热”逐步降温，下西小学等校从“生源流失校”转变为“家门口的好学校”，在校生人数稳步回升。

展望未来深化“智慧集团”建设

南鹰小学教育集团总校长徐荣嵘表示，未来将深化“智慧集团”建设，利用大数据、人工智能赋能精准教学，并积极探索与高校、科研机构合作，提升教育改革的科学性与前瞻性。

从“单点优质”到“集群共美”，南鹰小学教育集团的实践表明，优质教育应是一片相互滋养、共同成长的群山。当阳光普照，每一片树叶都能闪耀属于自己的光芒，这正是教育均衡发展的美好图景。（广元市利州区南鹰小学：徐荣嵘 贯虹云）