近年来，九江学院创新创业学院针对教育链、人才链和创新链、产业链脱节问题，特别是制造业中自主创新能力不足、关键零部件依赖进口、产品质量问题突出，以《地方高校工程应用型“3++”协同育人模式实施路径研究》《基于产教融合的创新创业教育改革探索》等多项省部级教学研究重点课题为依托，以深化双创教育改革为抓手，主动对接国家发展战略和地方发展需求，形成了以“一心双擎三融通”为特色的创新创业教育新范式，为全省应用型高校持续深化双创教育改革提供了靶向培养双创人才新范例。

“一心双擎三融通”新范式是以学生核心能力培养为目标靶心，以产业创新需求和学生发展需求为双引擎驱动，努力开拓一条“师生匠融通教育机制、课赛创融通教学体系、产科教融通培养模式”的融通培养路径，加强问题驱动的多学科交叉培养，培养“强烈社会责任感和精湛制造业人才核心能力，能够担当民族复兴大任、引领未来制造业技术发展”的卓越工程师与大国工匠。一是创新教育理念，探索“师生匠”融通教育新机制。我们提出“师生匠”融通共育理念，打造“师生匠”共育体，促使“师生匠”同学同赛同实践同成长，使之成为激发“00后”大学生内生动力和提升学生学习效果的金钥匙；二是贯通教学环节，构建“课赛创”融通教学新体系。通过课程模块重构与项目化改造，创建“分层递进、能力导向”的“课赛创”融通教学体系，以省级大学科技园为综合育人平台，将课程教学、专业实习与毕业设计、学科竞赛与双创大赛、成果转化与创业孵化等教学环节串成一条链条，促使“课赛创”相互贯通、相互促进；三是强化校企协同，打造“产科教”融通培养新模式。通过逆向设计与正向实施将复杂工程项目分解至理论课程、专业实习、科创竞赛、创业实践，形成靶向培养主线；实施双创引领的项目驱动教学，从教师科研项目、企业产业一线凝练出技术问题，作为学生竞赛项目、双创项目和毕业设计的选题来源，创设“研转创产服”育人场景，学生跟着教师创新，跟着企业家创业，推动知识结构与应用场景的深度融合，把“产科教”融通作为打破人才培养鸿沟的关键突破。

经推广应用，团队教学改革成效显著。近5年教师团队获校级教学成果奖一等奖8项、中国产学研合作促进奖2项和全国人才工作创新案例征集评选活动优秀案例，学生团队获第十八届全国大学生年度人物入围推荐人选（当年全省唯二）、江西省“创业之星”称号（全校唯一）、江西省最美大学生提名等，师生团队获中国发明创业成果奖二等奖（全校首次）；2022年全国大学生机械创新设计大赛全国第六，2025年中国大学生工程实践与创新能力大赛全国第十三，进入国家队第一方阵。成果多次在中德应用型高等教育研讨会等重要会议上交流展示。(宋士华 冷清明 张晓明 黄强)