摘要：四川卫生康复职业学院紧扣现代职业教育高质量发展要求，以人才培养模式创新为核心，深耕“以赛促教、以赛促学、以赛促改”育人理念。通过构建制度引领、平台支撑、三库联动、办赛积累、教学转化的全链条竞赛体系，完善师生赛事管理机制、承办各级各类赛事、搭建跨领域交流平台、深化课赛融通改革，成功将师生竞赛成绩与技能提升的“双重挑战”转化为“双向赋能”的良性循环。最终实现了学生专业技能与创新创业能力、教师教学水平与实践素养、学校办学质量与核心竞争力的同步跃升，为职业教育人才培养提供了可复制的实践范式。

关键词：人才培养；岗课赛证；师生技能

一、实施背景

当前职业教育正迈向高质量发展关键阶段，提升师生竞赛成绩与技能水平成为学校强化人才培养质量、增强核心竞争力的重要课题，学校亟需创新人才培养模式，为高质量发展筑牢根基。

二、主要做法

为整体提升师生竞赛成绩和技能水平，建立了以“制度为纲、平台为基、三库（专家库、导师库、种子选手库或项目库）为核、经验为鉴、教学为魂”为整体框架，构建“全链条培育、多维度支撑、闭环式发展”的竞赛成绩提升体系，实现从“零散突破”到“系统卓越”的跨越。

（一）制度引领，规范管理提效能

一是实施“赛教协同”管理。成立竞赛委员，实行“牵头部门统筹+承办部门落实”的分工模式，如教务处统筹师生技能竞赛以及教学转化、团委统筹双创赛事与创业类课程的衔接、二级学院负责深耕专业特色竞赛项目。从而构建更加科学的竞赛组织管理体系；二是开展“动态跟踪”考核。制定年度竞赛目标计划，按学院分类设定“基础参赛率、国省赛获奖率”等量化指标，实行“牵头部门+二级学院”双责任考核和“月汇报-季评估-年总结”的全流程跟踪机制，对连续两季评估不达标的学院启动“专家诊断-问题分析-对症整改”专项流程并持续做好备赛进度、资源保障、问题瓶颈等情况的动态跟踪；三是强化“成果捆绑”激励。年均划拨专项资金500余万元用于获奖师生赛训奖励，将竞赛成果与师生发展深度“捆绑”。即竞赛成果纳入“双师型”教师认定和职称评定，用于学生评优评先、学分置换体系。

（二）平台支撑，培育选拔筑根基

构建“院－校-省-国”四级赛事管理体系。院赛“全员化”动员，由二级学院主导举办院赛，以“全员可参与、班班有赛道”为原则，学生参与率不低于80%，做到全员全覆盖；校赛标准化遴选,按照国赛/省赛标准设计赛制，聘请国赛、省赛专家参评，获奖选手前10%纳入校级种子人才储备；省赛专业化淬炼，通过专项集训营，采用“双师带训+模拟对抗”模式，邀请国省赛专家线上、线下集中授课指导；国赛协同化破壁，邀请跨专业指导教师、行业企业导师、国赛获奖学生、国赛获奖指导教师等组建指导团队，对选手进行短板重点突破，对创新大赛项目开通专利申请、转化等快速通道。

（三）三库联动，协同培育强队伍

建立竞赛专家库、导师库、种子选手库，通过专家库、导师库、种子选手库的协同运作，形成“专家定方向、导师抓执行、选手强实践”的培育链条。吸纳30余名国家级、省级赛事组委会成员、评审专家、行业领军企业技术专家、高校竞赛领域教授组建竞赛专家库，定期召开赛事解读研讨会，对重点赛事、重点团队开展“一对一”“一对多”打磨；建立由校内骨干教师、校外行业企业导师组成的“双导师库”，明确导师专项辅导清单，将指导学生竞赛成绩作为导师评奖评优、职称晋升的重要参考指标；建立“种子选手成长档案”，实时记录竞赛成绩、技能短板、培训表现、导师评价等数据，邀请专家精准指导。

（四）办赛积累，实战锤炼增经验

制定“赛事承办能力提升计划”，建立“办赛-参赛-复盘-提升”闭环。积极申报承办各级各类师生竞赛，每年承办5项省级及以上职业技能竞赛，通过实战锤炼团队的统筹协调能力（如赛程设计、技术文件编制、评委组织、技术保障等）；通过承办赛事，搭建兄弟院校和专家交流平台，加强与行业专家、评委、裁判以及参赛师生的沟通交流，不断提升比赛认知和解读能力；赛后做好总结提炼，坚持做到“每赛必复盘”，学生复盘备赛过程、导师复盘指导策略、学院复盘组织管理，通过复盘总结短板和问题，形成整改清单，以问题导向，不断优化提升办赛能力、积累经验。

（五）反哺教学，成果转化优教学

将竞赛成果转化为教学资源，推动课程体系、教学方法与人才培养模式迭代升级。一是吃透“竞赛能力要素”，修订人才培养方案；二是仿效比赛规则，将小组对抗等方法引入课堂教学；三是拆解竞赛评分细则，将行业发展动态等典型任务纳入课程教学模块。

三、成果成效

（一）以赛促培，人才培养质量持续提升

竞赛为学生提供了丰富的实践机会和展示平台，有效提升了学生的专业技能水平和创新创业能力，为学生的职业发展奠定了坚实基础。一是学生竞赛成绩逐年攀升。近年来，学生在职业院校技能大赛、国际大学生创新大赛、“挑战杯”等顶级赛事中获省级以上奖项160余项，在全省47所公办职业院校中，综合排名居于前列；二是促进学生就业。九成毕业生扎根四川省卫生健康一线，满意度超98%，有效支撑区域医药健康产业升级；三是竞赛成果转化有效带动学生创新创业。国际大学生创新大赛获奖项目“变形金‘钢’——定义智能安全健身新潮流”，成功入驻国家级创新创业基地海创汇，达成100万融资计划。

图2国际大学生创新大赛获奖情况

图3职业院校技能大赛获奖情况

（二）以赛促能，教师能力持续提升

教师通过指导或者参加竞赛，不断探索职业教育改革的新路径和新方法，通过优化课程体系、加强实践教学、深化产教融合等措施，提升教学水平和专业能力。一是教师竞赛获奖颇丰。近年来，教师参加各类教学能力大赛获省级以上奖项150余项；二是教师成长迅速。近两年来，先后有70余人晋升教授、副教授，“双师型”教师比例达到75%；三是教师队伍建设成效显著。近两年来，培育校级教学创新团队19支，3名教师入选市级学术技术带头人后备人才库，1人入选“盐都百千万英才计划”领军项目，3人次获市卫健委先进个人表彰，1个教学团队荣获市级优秀团队称号。教师教学能力的提升不仅为学生提供了高质量的教育教学保障，也为学校的专业建设和发展提供了有力支撑。

（三）以赛促质，学校办学质量持续提升

通过师生竞赛，促使学校不断审视自身的教学体系与课程设置，有效推动学校的教育教学改革与创新，促进学校办学质量的持续提升，学校美誉度持续彰显。近年来，先后吸引50余家企业主动参与学校人才培养；学校人才培养模式被中省媒体报道20余次；学校教学质量全省综合排名跃升9位。

四、经验总结

一是构建“课赛融通”育人闭环。将赛事标准、行业需求与课程体系深度融合，把竞赛核心要素转化为教学目标，把竞赛实操模式融入课堂教学，让以赛促学、以赛促教成为人才培养的常态机制，助力学生精准对接职业岗位技能要求。二是强化行业企业协同赋能。邀请行业领军专家、企业技术骨干深度参与竞赛规则制定、指导团队组建、赛事评审等全过程，精准把握行业发展动态，确保竞赛项目与产业需求同频共振，提升师生作品与技能的市场竞争力。三是健全多元激励保障机制。设立专项赛训资金，将竞赛成果与师生职称评定、评优评先、学分置换等直接挂钩，形成“参与有动力、获奖有回报、成长有路径”的激励生态，充分激发师生参赛热情与创新潜力。四是搭建成果共享交流平台。建立“赛事复盘—经验提炼—成果转化—交流推广”的长效机制，通过案例分享、专题研讨、校际互鉴等形式，固化竞赛育人成果，营造“比学赶超、互帮互促”的良好氛围，推动竞赛价值最大化释放。

五、推广应用

学校竞赛管理工作受到上级主管部门的认可，形成典型案例2篇，先后吸引10余所学校到校交流学习。因学校办赛经验丰富，办赛能力突出，先后获得省教育厅2023年、2024年“中银杯职业院校技能大赛”以及2025年省人社厅“保健按摩行业职业技能大赛”、省民政厅“养老护理员职业技能大赛”等省级赛事以及市人社局“盐都巾帼家政技能竞赛”等市级赛事的主办或承办权，形成良好的社会效益。