作为一所深植家国情怀、坚守育人初心的高等院校，沈阳理工大学始终践行“育人为本、德育为先”的办学理念，将国家战略需求与办学特色深度耦合，着力培养兼具专业硬实力与家国大情怀的高素质人才。外国语学院（中俄学院）依托红色教育资源，在翻译硕士（MTI）研究生培养的探索中形成鲜明特色——以翻译专业实践为核心纽带，以国际传播能力培养为关键抓手，将思政教育贯穿人才培养全过程，整合红色教育实践优质资源，构建“思政+专业+实践”三位一体培养体系，致力于打造精通语言翻译、兼具文化底蕴与使命担当的高层次翻译人才，为国家对外交流合作与国际传播事业注入优质力量。

一、利用红色资源，打造沉浸式思政育人新场景

传统课程思政多以理论讲授为主，感染力与代入感不足。沈阳理工大学外国语学院（中俄学院）打破传统模式的局限，充分挖掘地方红色教育资源价值，以“九・一八”历史博物馆为实践阵地，为MTI研究生打造多元立体的“沉浸式”思政教育场景，让爱国情怀与民族认知在亲身体验中自然生长、深度扎根。

学院组织英语笔译专业研究生分批次前往“九・一八”历史博物馆开展志愿服务与研学实践。为强化实践育人实效，MTI研究生创新实践中心提前谋划、精心设计：一方面，围绕“九・一八”事变历史背景、文物背后的革命故事等内容，编制包含英汉互译、译文述评等题型的知识测试题，引导学生提前研学历史文献与翻译规范；另一方面，通过岗前培训明确志愿服务职责，确保研究生既能为游客提供展区导引、展陈讲解等贴心服务，又能承担展品看管、参观秩序维护等工作，在守护历史文物、助力红色文化传播的过程中，深化对革命历史的认知，坚定传承红色基因的责任感。

实践过程中，研究生们不仅通过文物展品直观感受历史沧桑，更在与游客的互动交流中加深对红色精神的理解；结合前期准备的翻译测试题，大家现场研讨历史内容翻译技巧，分析不同语境下的表述适配性，为后续红色文化国际传播积累了宝贵的实践经验，实现了“历史认知+专业实践+思政感悟”的同步提升。

二、聚焦使命担当，锚定高层次翻译人才培养方向

外国语学院（中俄学院）立足MTI研究生“家国情怀培育”特色培养目标，以“九・一八”历史博物馆研学实践为契机，引导学生深刻认识翻译专业的时代价值与使命担当，树立“以语言为桥、传中国声音”的职业理想。

通过沉浸式实践，研究生们清晰认识到：翻译绝非简单的语言转换，更是国家对外交流的“纽带”、红色文化传承的“载体”、国际合作共赢的“桥梁”。从革命历史文献的海外编译，到国家发展理念的国际传播，从红色故事的跨文化讲述，到和平发展思想的全球传递，每一项工作都离不开高素质翻译人才的专业支撑。这一认知打破了“单纯语言学习”的局限，让学生深刻把握专业学习与国家需求的内在关联，进一步增强了“以专业之力服务国家传播事业”的责任意识。

以此为基础，MTI研究生创新实践中心进一步明确了“培养堪当民族复兴大任的高层次翻译人才”的核心目标，将“服务国家发展、传递和平之声、传承红色基因”融入培养全过程，与学院“立足国家战略，培养应用型、复合型翻译人才”的定位深度契合。在实践中，学生们不仅感受到革命先辈的奋斗精神，更坚定了“以专业讲好中国故事”的自觉，为未来投身红色文化传播、国家对外交流等翻译工作筑牢了思想根基。

三、构建闭环体系，完善实践反哺教学育人新路径

MTI研究生创新实践中心充分发挥“资源整合、实践赋能”核心作用，以红色教育实践为切入点，打通“实践—反思—沉淀—教学”全链条，构建“理论认知+实践体验+专业反思+案例沉淀”的完整育人闭环，为课程思政注入鲜活动能，持续优化MTI研究生培养体系。

在“九・一八”历史博物馆研学实践结束后，学院要求研究生围绕历史内容翻译、红色文化传播等主题开展研讨，梳理实践中遇到的翻译难点、文化适配问题；同时，精选实践中的典型翻译案例，结合专业理论进行深度剖析，提炼可复制、可推广的翻译技巧与思政融入方法，最终整合形成“翻译理论与实践”课程特色教学案例库。这些案例既涵盖了专业翻译技巧的运用，又承载着红色思政元素的传递，将“红色历史记忆”转化为生动的教学资源，让课程思政有案例可依、有实践可证。

沈阳理工大学外国语学院（中俄学院）以红色教育实践为思政育人切入点，以翻译专业实践为核心载体，以使命担当培育为价值引领，以教学案例沉淀为长效支撑，探索形成“场景化思政、使命式担当、全链条支撑”的课程思政特色模式，为新时代高校翻译专业课程思政建设与MTI研究生培养提供了可借鉴、可推广的实践样本。未来，学院将继续深化“沉浸式课程思政”育人模式，依托MTI研究生创新实践中心整合更多优质资源，培养更多兼具专业素养、家国情怀的高层次应用型翻译人才，为国家对外交流合作、国际传播能力建设与红色文化传承贡献更大力量。（沈阳理工大学外国语学院（中俄学院） 马颖 王华）