九月，央视CCTV13频道《活力中国调研行》的镜头，将全国观众的目光引向了一款极具匠心的蜀绣赠礼。这款“全国仅有两件”的绣品，一件赠予央视栏目组，一件珍藏于蜀绣陈列厅，而它的设计者，正是成都锦城学院艺术学院2022级产品设计专业的李洪茜同学。今天，让我们循着绣品的纹路，走进她的世界，探寻兴趣如何驱动学习动力，最终浇灌出梦想的花朵。

李洪茜，云南昭通人，艺术学院2022级产品设计专业学生。连续三年综合成绩专业第一，在校期间累计参加20余次大型活动，斩获106项荣誉证书，其中国家级8项、省级21项，包括全国高校商业精英挑战赛一等奖、“米兰设计周”中国高校设计学科师生优秀作品展四川省一等奖等，考取高级平面设计师、商业插画师等证书，参与研发9项设计专利。

PART.01对每一个细节都充满好奇，兴趣驱动她跳出课堂的边界

对设计的热爱，是李洪茜逐梦路上最明亮的灯塔。从选择产品设计专业的那一刻起，这份兴趣便如同星火，在她心中不断燎原。“我对每一个设计细节都充满好奇，总想着如何让作品更有温度、更有内涵。”正是这份纯粹的热爱，成为她主动探索、不断前行的核心动力。

在课程学习中，兴趣驱动着她跳出课堂的边界，开启自主学习的征程。为了掌握更精湛的设计技巧，她利用课余时间泡在图书馆，翻阅大量专业书籍，从经典设计案例中汲取灵感；为了紧跟行业前沿，她主动关注国内外设计赛事动态，研究获奖作品的创意理念与表现手法。这种源于兴趣的自主学习，让她在专业知识的海洋中不断遨游，为后续的成长打下了坚实基础。

PART.02从兴趣开挂横扫106项荣誉，自主深度学习驶向专业巅峰

兴趣是起点，而自主学习则是李洪茜将热爱转化为实力的关键。年综合成绩专业第一、106项荣誉证书、全国一等奖、9项设计专利......这些亮眼成绩的背后，是她对专业知识的深度钻研。

她不满足于对设计软件、色彩搭配、造型设计等基础技能的表面掌握，而是深入探究其背后的原理与逻辑。在学习平面设计时，她不仅熟练运用各类软件，还会研究不同设计风格的历史背景与文化内涵，思考如何将传统元素与现代设计理念相结合；在参与产品设计项目时，她会反复调研市场需求，分析用户痛点，对每一个设计方案进行多次优化与打磨，力求做到尽善尽美。

大二暑假，李洪茜通过选拔参加北京大学、上海交通大学暑期夏令营。面对顶尖学府的优质资源与激烈竞争，她凭借扎实的专业基础和强烈的求知欲，开启了高强度的深度学习模式。课堂上，她认真聆听教授的讲解，积极参与小组讨论；课后，她主动查阅相关文献资料，与来自全国各地的顶尖学子交流学习心得。最终，她以全A（90+）的优异成绩结业，不仅拓宽了学术视野，更明确了自己的发展方向，实现了从“学习者”到“潜力创造者”的初步跨越。

PART.03 9个版本打磨+15%销售额增长，将专业实力绣成央视大礼

深度学习与自主学习积累的实力，最终在实践的土壤中开花结果。李洪茜深知，设计源于生活，更要服务于生活。在安靖蜀绣创新产业园区实习期间，她将对设计的热爱与非遗文化的传承相结合，主导“干什么去”系列现代熊猫摆件设计。

为了让熊猫形象更具生命力，她深入研究熊猫的生活习性与动作特点，反复修改设计草图，最终打造出形态各异、生动可爱的熊猫形象。其中“赏花去”的熊猫形象，凭借其独特的创意与精湛的设计，被选为安靖蜀绣赠与央视《活力中国调研行》栏目的主赠礼品形象，为园区带来了15%的销售额增长。

在设计这款亮相央视的蜀绣赠礼时，兴趣驱动着她对每一个细节进行深度打磨。“我不想做一只静态的、仅供观赏的熊猫。”出于对设计的极致追求，她将熊猫设计成后足站稳、前掌抬起努力“够”向栏目Logo的动态姿态，赋予熊猫探索、向上的活力，使其与栏目的精神内核完美契合。

对于栏目的Logo设计，她更是倾注了大量心血。从最初水墨风格的尝试，到后来引入“竹”的意象，将竹节形态与字体笔划结合，让Logo“站”起来、“跑”起来，前前后后经历了八九版的修改。颜色调了又调，线条改了又改，每一次调整都是对设计理念的不断完善，每一次优化都是对兴趣的极致诠释。而绣品的八边形外框设计，更是她深入研究东方美学与中国文化后的匠心之作，既蕴含“天圆地方”的宇宙观，又寄托“八面来风，广纳福泽”的美好祝愿。

“这次经历对我而言是一次洗礼。”李洪茜感慨道，“在锦城学到的理论与技能，在安靖蜀绣这个平台上得以实践，让我真正理解了‘设计赋能’的含义。当我的作品承载着千年非遗技艺出现在国家级媒体上时，那种责任感和成就感，让我对设计的热爱更加炽热。”

一款绣品，一次亮相，是李洪茜用兴趣驱动学习、用实力成就梦想的生动写照。她的故事告诉我们，兴趣是最好的老师，深度学习是成长的阶梯，自主学习是进步的动力。愿更多学子能以李洪茜为榜样，找到自己的兴趣所在，在学习的道路上不断探索、不断突破，让青春的创意在更广阔的舞台上绽放光彩！（成都锦城学院）