近日，江西省赣州市寻乌县新东幼儿园小班组教师以“小班区域环创筹备与实践”为主题开展了专题教研工作，通过提前规划新学期小班区域环境创设，确保环创贴合幼儿入园适应需求。

此次教研以“前置规划、聚焦适应”为核心，教师们首先结合以往小班幼儿入园后的行为表现，梳理出环创中的关键需求——如“降低陌生感”“激发探索欲”“保障安全性”。随后，大家围绕“入园适应期的区域布局”“低结构材料的提前储备”两大议题分组讨论。在区域布局上，有的小组提出将“娃娃家”设置在班级采光好的区域，搭配幼儿熟悉的家庭场景元素；有的小组则规划优化“建构区”动线，预留足够活动空间避免幼儿碰撞。在低结构材料储备上，教师们重点聚焦“安全适配性”与“创意开放性”，明确各区域核心材料清单：“娃娃家”优先准备布艺抱枕、仿真蔬菜水果、木质餐具等无棱角、易抓握的材料，贴合幼儿家庭生活经验；“建构区”以大块泡沫积木、纸质筒芯、绒布垫为主，既杜绝细小零件误食风险，又能支持幼儿自由堆叠搭建；“美工区”则储备圆形卡纸、粗柄安全剪刀、可水洗颜料，降低操作难度，保护幼儿手部安全；“阅读区”搭配柔软地毯、卡通造型靠垫，用低结构材料营造放松的阅读氛围。同时，教师们还共同制定了后续教研计划，明确将分阶段开展“案例分享”“现场观摩”“效果复盘”等活动，逐步完善环创方案。

此次教研，为小班组区域环创工作奠定了基础，接下来，教师们将结合研讨方向，持续细化方案，为新学期小班幼儿打造安全、温馨且富有教育意义的区域环境。（文/图谢露）