10月21日，江西省吉安市峡江县实验小学二部聚焦分层作业设计召开专题研讨会，旨在更好地探索“双减”下作业优化的新路径。

研讨伊始即明确：传统“一刀切”作业已难适配学生个性化发展。“分层作业”绝非简单划分学生等级，而是以“因材施教”为核心，尊重个体差异——让学困生“吃得消”、中等生“吃得饱”、优等生“吃得好”，最终实现全员参与、整体提升。

会上，老师们结合各学科教学实际，热烈交流分层作业设计思路：有老师提出依课堂反馈“动态调层”，有老师建议用“必做题+选做题”赋予学生自主选择权，还有老师强调要优化分层评价，让反馈更精准。每一次思维碰撞，都是“以生为本”理念的落地；每一个实用构想，都为后续实践积累了宝贵经验。

会议最后强调，分层作业的价值，在于打破“统一任务”桎梏，让作业成为成长“助推器”而非“负担”。未来，学校将深化研讨成果，把分层作业融入课堂教学各环节，以更精准、灵活的作业形式，助力每个孩子在学习中收获自信、绽放光彩。（文/图 罗兰）