10月14日，江西省吉安市峡江县实验中学历史备课组围绕智慧教育平台基础性作业的课堂应用开展了专题研讨活动，旨在深入探索“活用智慧平台基础作业，深化‘双减’背景下历史课堂提质”的有效路径。

本次活动由备课组组长胡群主持，历史备课组全体教师积极参与。在研讨环节中，教师们聚焦“学习园地”资源的使用路径展开交流讨论并形成共识：一是要精准把握智慧教育平台基础性作业的资源属性，明确该类资源与课堂教学深度融合的核心意义，转变“作业仅服务于课后”的传统观念；二是要积极构建资源共享机制，在备课组内部搭建起智慧作业资源的筛选、优化与共享平台，通过“个体实践—集体研讨—成果共创”的教研闭环，持续提升智慧教学的应用质量。

教师们围绕“如何将平台基础作业融入课堂各环节”这一关键问题，总结提炼出“四步应用法”：

选作业：依据学情与教学目标，从平台筛选适配作业。基础薄弱班级侧重识记类题目，能力提升班级适当增加理解类题目。

融课堂：新授课中作为探究素材，复习课中作为检测工具，习题课中作为错题原型，灵活嵌入教学各环节。

快评价：利用平台实时批改功能，即时生成课堂答题数据，精准定位学生的知识薄弱点。

巧改进：基于数据反馈及时调整教学策略，补充针对性讲解或拓展练习，持续优化作业选取标准。

本次活动注重实操与针对性，有效突破了智慧平台资源在课堂应用中的关键瓶颈。下一步，历史备课组将进一步完善活动设计，推动智慧教育与“双减”政策的深度融合，助力历史教学质量持续提升。（文/图 胡群 宋琳萍）